女性、性别和表示

教练

菲奥娜Maurissette

课程描述

这门课是让学生认识到,我们需要一个范式转变,想要改变世界。你知道什么样的期货通过科幻小说和幻想的文本,以及如何你可以用你的分析创造改变世界吗?在这门课中,你将是一个世界的建设者。这是一个跨学科的课程,研究女性主义科学与科幻小说叙事作为政治文本批判社会的种族和性别等级制度。通过分析科学和科幻小说文本,你会发现灵感为自己的未来的结构。你的话会使别人相信的边界是可能的。你将会产生一个项目如何使我们的世界变得更好。加入其他的暂时抛却,相信你的力量促进改变。作家可能包括艾德丽安Maree布朗、奥克塔维亚巴特勒,乌苏拉k .勒吉恩Nalo霍普金森,雪莉·杰克逊,N.K. Jemisin和Sheree蕾妮·托马斯。

我们要培养开放和欢迎的思想家和社区学习者。这个类将支持你分享你的想法和思想,同时保持在班里的焦点,不是每个人都有相同的背景。

教练

安娜Baeth

课程描述

玩像一个女孩:性别运动探讨性别问题和所有女性参与体育,体育活动,和运动在美国。图从不同的文本,播客,视频,时事,尤其是我们自己的经验,我们询问妇女在体育和物理教育的历史和使用至关重要的女权主义理论来解读的方式运动创建,支持和反对不平等的主流意识形态。本课程的重点在于创造和遗留的妇女运动模式包含和排除的运动,特别注意颜色和性别错乱的女性运动员,和社会建构性别、种族和性运动。本课程是经验和学生可能会被要求参加一些活动和用于每一个身体都是可访问的。

教练

坦尼娅皮尔森

课程描述

受欢迎的女性音乐家的文化叙事提供了一个独特的观点来研究美国历史。在本课程中,学生将探索岩石的女性口述历史项目,数字的集合面试和书面记录记录女艺人的生活和职业音乐家,分析他们的口头证词,并识别新兴线程,主题和主题。学生将获得深入的知识女性在历史的岩石,更好地了解他们对文化的影响,社会和政治,获得更强烈的女性的生活和普遍的女性音乐家的方式解决社会问题,发展和完善在批判性思维技能,讨论和写作。

我们将使用的工具有:Moodle、YouTube(岩石的女性口述历史项目YouTube频道),SquareSpace和播客软件。我们将单独和小组,探索女性的岩石的类将由档案,研究和变焦访问外叙述者与岩石的女性口述历史项目。

教练

艾米豪

课程描述

生活在Post-Roe世界是什么意思?世界上许多人积极减少生育权和否认性别包容性教育?世界,包括电阻的悠久历史,还有互助,和组织?在本课程中,我们将研究历史的性和生殖卫生运动。我们将探讨生殖正义框架可以为我们提供一个空间探讨性别、种族、股本、社区归属感,和人权。我们也会花时间与索菲亚史密斯收集的女性在史密斯学院的历史。18新利在线官网这个集合是一个丰富的档案存储库,包括材料如洛雷塔罗斯论文,积极生活口述历史项目中,黑人女性的健康必须记录,全国拉美裔卫生组织记录,和许多著名的女权主义思想家和积极分子的个人档案。本课程学生将与好奇心如何历史条件下,社会运动的材料,形状批判的可能性和worldmaking critically-informed问题。

教练

Alyssa Bossenger

课程描述

在# MeToo后时代,性道德是不断变化的,与性别权力动力学进一步进入了视野和定义的同意大幅转变。大学在美国州和一些州,如加利福尼亚同意采用一个肯定的模型(“是的”意味着是的),而不是被动的早期模型默许暗示许可继续(“不”就意味着没有)。最近的奖学金在性研究质疑同意本身并足以确保伦理性。年轻人成长在这些辩论,很难导航这些文化对话的影响他们的个人的日常现实生活。这门课的挑战学生的伦理性进行批判性思考,研究同行的规范,家庭,社区和阅读有关历史和当前的辩论话题。他们将实践观看自己的身份通过交点的视角探讨权力的方式发挥作用的伦理性。最后一个项目,学生将合成这些社区的探索,历史和身份构建他们自己的个人的性道德。

教练

伊丽莎白Mikesch

课程描述

我们如何定义女权主义艺术?我们能借鉴当代艺术家和历史创造性的动作和他之前的我们,以及我们如何建立他们使用我们自己的、更具包容性的定义表达我们的经历吗?在本课程中,我们将查看、经验和讨论范围广泛的媒体:写作、电影声音诗歌/声音艺术和艺术时的上下文中。使用历史的镜头,我们将制定新的使艺术意味着什么。

学生将采取“任务”探索自己感兴趣的内容在每个会话。我们将参观索菲亚史密斯档案和史密斯艺术博物馆与当代和历史类的外出工作。我们从事大量的观看和制作:杂志、诗歌、视频、绘画、素描、拼贴画,仪式,所有事情在谈话中表达的文章阅读和我们遇到的事情。我们的最终产品:一个投资组合,由学生展示计划和策划。我们的实地考察:参观当地杂志库。

教练

凯西安妮布里默

课程描述

是什么意思?在这个互动类中,我们将讨论同性恋群体的生活经验+人跨越时间和空间。我们将把生活经验为了了解同性恋的生活和在媒体(社会)表示,立法,和整个世界。接地在同性恋和变性的研究中,我们将询问的机会增加的积极表示同性恋和变性人与我们制作和分享社区从交点的角度来看,包括种族,阶级,宗教/信仰,文化,等等。在本课程中,我们将批判性思维和创意!

教练

weil邓

课程描述

朋克的夜晚城市失去了标志性的魅力没有艺妓在大屏幕上和日本店面的霓虹灯路牌。混合物的符号“传统”日本和加州霓虹灯技术反乌托邦的城市一直是领先的功能在美国流行文化的电影和音乐产业自1980年代游戏生产。性别扮演什么角色的继续创建太平洋技术人工女性象征着场面?冷战是如何创建一个持久的太平洋战区在地缘政治和艺术吗?亚洲的性别歧视和种族主义表示如何在19世纪和20几个世纪来材料从“黄祸”“模范少数民族”集成到当代美国极普通的一个亚洲的想象力吗?本课程利用“techno-orientalism”的概念来理解性别和种族的纠缠在这些多媒体愿景Asia-influenced期货的方式反映和再现当代政治、经济和技术的担忧亚洲和垂死的美国的主导地位。学生将被训练询问如何受亚洲女性和男性,如卡哇伊的无人机和其他高科技计划,是渗透在人类进化模式和潜力(或人类)在亚洲和美洲。