Grecourt门

1。我们选择正确的道路,即使是困难的一年。

当史密斯加入气候领导网络2007年的碳排放承诺,它把地上的可持续性的股份。正式的承诺,由总统的高等教育机构,要求高校制定气候行动计划实现碳中和,并提交年度进展报告。

当时,史密斯正在考虑策略,包括采购大量的碳补偿。补偿额度,碳排放机构购买其他国家支持行动,删除一个特定数量的二氧化碳从大气中。

在某种程度上,它似乎是一个可行的,如果贵,银弹。有足够的钱,几乎任何机构能够实现碳neutrality-on纸,至少。

“解决方案”,当然,却恰恰相反。“我们需要解决自己的排放第一而不是负担转移到别处,“可持续性贝丝胡克主任说,同时兼任行政中心主任史密斯的环境、生态设计和可持续发展。

所以,史密斯回到绘图板,考虑其他的选择。

到2016年,学院已经想出了一个解决方案,专注于通过一个令人振奋的校园地热能源项目。目前正在进行,项目将取代campuswide蒸汽加热系统,燃烧化石燃料的使用技术,利用地球冰冻线以下的稳定温度并将其从地面到单个建筑的能源植物,然后在加热和冷却。一旦完全实现,项目旨在史密斯的碳足迹减少了90%。

策略是复杂和时间密集,胡克说,但它将有效地解决全球气候危机的挑战。正是这种approach-meeting最困难的任务,和一个长期看来有其道理)帮助史密斯和•史密斯从人群中脱颖而出。

“这是我们legacy-preparing学生应对和解决复杂、紧急问题,“胡克说。

稀薄的空气

2021年的一项研究环境科学与政策的公布的助理教授亚历克斯·巴伦,玛雅Domeshek 18,露西梅斯22日发现的11个机构签署了气候领导网络的碳承诺和已经满足他们的碳中和目标,直接减少仅占8%的改善,而补偿约占三分之二的减少。

相比之下,2030年史密斯满足其目标时,直接减少将占约80%的改进。剩下的20%将来自舰队车辆和设备的电气化,抵消,继续改进校园建筑的能源效率。

---

史密斯学生合作草的告诉,与气候有关的艺术装置占据7500平方英尺的草地。照片由加布里埃尔Russomagno 85年

2。我们相信每一个学科都可以促进可持续性的解决方案。

的中心的环境、生态设计和可持续发展(CEEDS)有一个总体的目的:促进学术和应用经验的学生,帮助他们解决环境问题和挑战。

“促进和支持多学科奖学金和教学是我们的方法的基础CEEDS穿过校园,”说安德鲁·伯克教员主任CEEDS副教授和化学。

伯克说,这是值得注意的,自2013年以来,28%的新教师招聘做某种类型的研究与报道气候变化和环境可持续性。从CEEDS助学金的帮助下,教员重组他们的课程包括环境和可持续性的组件。

例如,心理学教授米歇尔·维克“人类思维和气候变化”的讨论会帮助学生理解如何做出有意义的改变面对气候的绝望。由副教授讲授经济学课程苏珊Stratton塞尔探索的问题是人们是否会改变他们的行为,如果他们知道他们的食物选择的环境后果。,作为一种艺术的一部分安装草的告诉、景观研究讲师里德Bertone-Johnson与艺术家加布里埃尔Russomagno 85年创建一个艺术品与景观条件在一个日益变暖的星球。

这样的课程和活动支持凯瑟琳·麦卡特尼总统相信大学像史密斯可以对抗气候变化的关键合作伙伴通过支持教师和学生研究和学术探索。

---

3所示。我们的目标是高。

在短短七年,史密斯将削减每年约20000吨的温室气体排放的能源分类帐。

18新利在线官网史密斯学院的温室气体减排计划

七年来,史密斯将每年减少20000吨的温室气体排放来自能源分类帐。他们将通过实施保护措施的结合,购买可再生能源,包括从我们现有的校外的太阳能电池阵列,地面的安装源(即热量交换。校园地热能源项目),最后通过购买碳抵消。

---

4所示。我们教学生去理解他们的权力,那么使用它。

艾美奖Longnecker 20已经注意到学生常捣毁完美的衣服,书籍,和家具,因为他们忙于他们的财产塞到汽车和存储箱混乱的学年的最后一天。Longnecker决心找到新房子这些有价值的物品。

在史密斯的经过有条不紊的学习进行实习中心的环境、生态设计和可持续发展(CEEDS),她发现方法利用系统和流程已经在设备管理到位,学生事务和明矾的关系。SmithCycle诞生了。

虽然学生是必不可少的程序,她说,“我做到了与人发生在已经存在的系统。我很有意,确保程序会比我,”她说。

垃圾箱装满捐赠衣物、床上用品和其他物品等待皮卡在2021年斯科特体育馆外的救世军。

它有:SmithCycle始于2019年,Longnecker一年后毕业。今天,这个项目依然强劲:2022年,八个社区合作伙伴接受并重新分配捐赠物品在学年结束。

这种长远的解决问题帮助学生成为更大的一部分throughline史密斯和可持续性的。最后他们创造的程序改进现有计划使他们可以一样好。

---

5。我们在一个机构创新设计的气候变化的规模。

创新的想法往往是归属于科技领域的明星吹嘘“快速移动和破坏的东西。“但当谈到气候变化的解决all-but-existential问题,最好考虑创新看起来超越硅谷昂首阔步。这是什么让史密斯独有的强大的机构应对气候变化。

时间改变的视野

气候变化是一个棘手的问题,必须解决在许多年。但这并不使许多组织的激励,否则支持工作。“这些天,我们有很多机构专注于短期思维,金融市场和政治运动,”说亚历克斯·巴伦环境科学与政策的助理教授。“少但有机构认为在数十年的时间尺度。”史密斯是其中之一。

广泛的研究专业知识

应对气候变化不仅要求专业知识在环境科学等领域的经济、工程、伦理、心理、和政策。史密斯将所有这些主题专家在一个屋顶。例如,在史密斯的一年气候变化2020 - 21岁的教师提供超过100课程与气候相关的问题。

透明度

史密斯的研究和创新思维都是上锁的,不像很多公司的知识产权。相反,他们共享广泛促进改变。“高等教育机构可以是透明的。我们可以实验和分享我们所学到的,成功与失败,与他人”,巴伦说。“当别人不需要重新发明轮子,我们可以更快地让这些大转变。”

---

6。我们在系统层面解决问题。

当他们到达校园作为一年级学生,climate-savvy•史密斯已经采取很多carbon-neutralizing行动:他们减少使用塑料水瓶,他们离开房间时关掉灯,依赖于可重复使用的袋子。

虽然每一个行动帮助,环境科学与政策的助理教授亚历克斯·巴伦教学生们超越个人选择。“几乎所有的信息我们收到社会告诉我们方法从个人的角度来看问题,”他说。但像很多问题,不是一个气候问题我问题,这是一个我们问题,”他说。”,而不是只关注个人的行为,我们需要改变我们建造我们的城市,让我们的电力,在工厂里制造东西,最脆弱的支持,和生产食物。”

系统性的解决方案是在史密斯学生学习来实现。例如,作为她的荣誉论文项目的一部分,Breanna帕克18巴伦和工作苏珊Stratton塞尔经济学副教授,史密斯设置内部碳定价(ICP):温室气体排放,史密斯因素的货币价值为其决策过程考虑建设新设施或更改其能源基础设施。ICP可以有助于外部环境成本转化为财务条款和“永不过时”今天的选择对潜在的碳税政策。

通过这种方式,实现一个研究项目的成果,侧重于决策在系统层面上,而不是一个个体层面可以产生更大的影响比任何一个人好几辈子的上述塑料水瓶。

“在史密斯,我们鼓励学生参与的决策和变化,社会作为一个整体会让“巴伦说。“他们有机会看到他们可以产生实际的影响。”

---

史密斯学生设计和制造定制的分解机、塑料分解成小片。贝利巴特沃斯的照片24

7所示。我们灌输学生“大教堂建造者”的心态。

当艾米丽·诺顿史密斯的主任设计思维活动,教她的关键设计思考,她看到学生的雄心。学生收集有关人们如何体验气候变化,他们已经开发出环保mycelium-based材料用于包装和建筑。

他们的大项目,诺顿说,有时学生不能完成他们所构想的一切。“当学生的目标超过他们所能完成的时间,可以有一个通货紧缩的时刻,”她说。

这是当她鼓励他们给项目带来一个新的视角。

“我有学生重塑他们的工作把自己视为大教堂建筑,”她说。“他们的目标是为工作和离开工作的某些方面,它可以由下一个人。”

作为项目的一部分,梦想在诺顿的类,少数学生参与了珍贵的塑料,一个平台,帮助组织创建塑料回收机。

2020年,研究小组建立了一个机器,碎片可回收的塑料;最近,一个新的群体建立另一个机器,可以变换分解塑料为学校的3 d打印机灯丝。

的机构是诺顿希望她所有的学生带他们无论他们怎么追求。

“我希望学生有一个镜头在世界,让他们问,“为什么是世界上这种方式呢?和我如何重新定义它,使它更好吗?’”

---

8。我们改变默认的选项。

如何让学生少吃肉而又不显得伪善或剥夺了那些真正想要一个汉堡包吗?非常小心,辅助服务的执行董事安德鲁·考克斯说,学院的负责人餐饮服务程序。

“我们不想让学生觉得我们拿走任何东西,”考克斯说,这就是为什么你永远不会看到一个在任何餐厅推广“无肉星期一”。

尽管如此,即使没有从菜单中去除特定项目,史密斯有望减少红肉的消费量由2024年的15%。

有什么新鲜事吗?

大量的无肉的选择。“学生们往往会幸福填满他们的taco壳黑豆即使牛肉是可用的,”考克斯说。

更多的国际美食。在许多情况下,国际菜肴使用肉类调味料而不是核心,是典型的美国食物。例如,石锅拌饭,就是光在肉类和沉重的蔬菜和米饭;鹰嘴豆的国菜咖喱鸡块发现尽可能多的追随者鸡版本。

小汉堡。而不是传统的四分之一磅汉堡,史密斯现在提供五分之一磅汉堡,节省近一盎司的肉/帕蒂。学生还可以参加尽可能多的汉堡的愿望。

最后调用。把肉去年在自助行,考克斯说,“学生的盘子时更全面,所以他们采取少,虽然他们总是可以选择回来了。”

素食和素食选项在每个校园食堂。一旦降级只是少数几个食堂,现在可以使用这些选项。

---

照片由杰夫·贝克

9。我们把我们的钱我们的价值观在哪里。

很容易口头上对气候变化的努力。但史密斯的承诺超越崇高的语句到资产负债表:大学已承诺2.1亿美元地热能源项目。

“这是史密斯的历史上最大的资本项目,”大卫·DeSwert说副总裁财务和管理。“这将代表介于35%和40%的资本支出在未来10年。”

除此之外,工作完全符合大学的使命和愿景。史密斯“我们知道它是重要的采取行动,因为我们相信我们所做的在我们校园行动反映了我们的价值观和我们教我们的学生在教室里,“DeSwert说。

地热能源项目可能是最具体的证据的史密斯对可持续发展的承诺,但这只是许多方面之一史密斯利用其资金履行其所值,DeSwert说。“我们也采取行动在我们从投资养老剥离fossil-fuel-specific(资产)经理,”他说。“我们相信做一个全面的方法去实践我们所宣扬的。”

---

从景观总体规划代表图像,顺时针方向从左上角:访问途径,活动躺椅、生态调节沟,(详见文后说明)和与自然的连接。由马修斯尼尔森景观建筑师

10。我们确保我们的影响既是生态和情感。

蒂姆·约翰逊史密斯的主任植物园史密斯,可以列出无数方面计划调整其校园景观有效地减少其碳足迹,准备通过的气候变化景观总体规划。

生态调节沟风暴将拦截径流(详见文后说明,帮助提高轧机河的水质。草地作为授粉的栖息地。减少化肥已用于维护理由比过去几年。

所有这些项目都是可以量化的以某种方式:数字和英亩,英镑。

但约翰逊认为最有意义的变化不能跟踪电子表格。

例如,他指出,访问路径,允许任何人访问校园周围自然区域。大学最近添加的活动躺椅所以学生可以创建舒适的户外社会空间。强大的无线信号在所有地区的校园意味着学生可以输入了一篇关于梭罗的瓦尔登湖,也许,坐在天堂的池塘。

更大的目标?“我们希望帮助人们形成深刻的个人与自然的联系,”他说。“我们想要构建债券。”

---

11。我们开发气候领导人的意图。

当工程副教授丹尼斯McKahn招聘学生做研究与模特的特定的校园建筑的能源使用,或确定的成本改造空间与更好的绝缘和windows-she预计他们的技术能力确定正确的项目范围。她知道他们能够开发合适的方法工作,有条不紊地执行这些计划。

通常,最困难的部分她的导师是说服她的学生,他们有专业知识,自信地与他人分享他们的知识。这可能意味着参与工作小组,与顾问团队,甚至给史密斯的董事会报告。”学生,绝对是可怕的,”她说。

McKahn还是坚持:她看到她在准备学生建议和影响力强大的人是一样重要的技能她可以教。

随着时间的推移她教练的学生通过这个过程。首先,他们可能是完全沉默在开会。之后,他们可能会权衡一些试探性的问题,因为他们看到他们的专业知识的价值。最终,他们开始明白他们有一样的其他人。“最后,你不能让他们安静,”她笑着说。

McKahn说指导学生校园的范围内通过有时坎坷的过程将支付股息Grecourt盖茨以外的在他们的生活中。“经验帮助他们进入领导的角色比其他的快得多,”她说。

虽然McKahn尤其善于指导学生successfully-they已经接受精英研究生项目在斯坦福大学和普林斯顿大学,并降落在著名的环保组织角色在world-countless教员以类似的方式帮助学生。像McKahn,他们向学生展示如何利用自己的优势,大学毕业后接受更大的挑战。

“这是史密斯的神奇的故事,”McKahn说。“我们训练学生理解,他们可以真正产生影响。”

---

12。我们培养一个社区,设了很高的标准对气候变化的努力。

正如斯密映射出一个策略来减轻它对气候变化的影响,其前进道路并不总是显而易见的。

但清楚的是史密斯的坚定承诺采取有意义的行动,助理副总裁吉姆·格雷说设备和操作。最终决定追求雄心勃勃地热能源项目是努力的结果从委员会在内的许多学生和老师做了严格的研究以及管理和董事会成员支持这项工作。

灰色补充说,全世界•史密斯急于看到自己的母校领导对这一问题的方式。“地热能源项目欠人情债不仅仅是教师,工作人员,和学生在校园但sustainability-focused校友的一代挑战我们,总是做得更好,”他说。