富布赖特焦点
富布赖特美国学生项目为美国公民学习提供了机会,进行研究,开发作为一个艺术家,教授在全球大约160个国家。富布赖特鼓励学生和最近的女校友背景和学科考虑应用。这是一个机会告诉你的故事,想想自己的职业道路,并把你的研究、教学、或艺术实践更上一层楼。
一点也不早
毕业生和校友向富布赖特在10月初提交最后的应用程序。然而,您的应用程序应该开始准备至少提前六个月,早在第一年就可以开始。鼓励学生开始早期因为竞争富布赖特应用程序需要特定的技能和经验的发展。
对申请人提出的研究或攻读学位,选择富布赖特委员会希望看到你已经开发出一种水平的初级专业技术领域的研究在国外选择从事作为一个项目或课程的学习。同样,对于许多富布赖特英文名助教奖学金,国家项目正在寻找候选人有教学经验和有一个演示了对教育的承诺。
此外,大多数国家参与富布赖特要求你至少有一个坚实的基础在当地语言。在许多国家,竞争应用程序需要相当于两年的大学外语教学。
富布赖特项目的概述
你有兴趣支出每年在国外寻求机会在艺术、教学与研究国际吗?你有故事可讲,一个需要回答的研究问题在国外,还是在海外教英语的愿望?如果你回答这些问题,那么富布赖特可能只是这个项目给你。看看这些富布赖特奖的好处并考虑的可能性。
开始,你需要做一点研究富布赖特项目。首先,决定你是否有资格申请通过阅读富布赖特的资格要求。
然后,看看这个分半钟短片:你为什么要适用于富布赖特吗吗?这个视频应该提供鼓励和inspiration-yes,你可以这样做!
接下来,看这个富布赖特美国学生项目的概述。在10分钟快速,本教程将让你开始理解富布赖特项目的总体目标,资格要求、因素选择和历史。观看视频后,读这篇文章总结项目凝聚成简而言之。这将帮助你巩固对程序的理解。
在你观看了视频。这个快速阅读页奖的历史。知道历史的程序将为您提供更好的理解如何富布赖特旨在促进国与国之间的外交关系和各种学习和研究项目最适合富布赖特给定程序的目的。
一旦你完成了上面的步骤,请点击下一个选项卡文件夹“资格、因素选择和奖的好处。”
重要组成部分的富布赖特的任务是代表美国国外的多样性。教育与文化事务局鼓励学生弱势群体应用,致力于公平、平等和包容。各种形式的多样性价值和申请者背景欢迎申请。请花点时间仔细阅读富布赖特的多样性和包容性的承诺。
鉴于富布赖特旨在加强美国和参与国建交,项目要求申请者是美国公民的应用程序。如果您还没有这样做,请花一些时间来熟悉富布赖特的资格要求在继续之前。
除了学生可以代表美国的多样性和发展文化与参与国的关系,是什么富布赖特寻找候选人的申请?简而言之,他们是寻找feasible-meaning学生提出高质量的建议,他们可以合理格兰特期间完成。
富布赖特也希望看到一个学生的学术和职业记录,结合他们的技能,激发信心,学生是正确的人进行教学提出的项目或任务。请再读一遍富布赖特factors-in-selection标准小心。这将帮助你开始策划如何最好地发展自己作为富布赖特的候选人。
下面概述的过程是一个理想化的富布赖特申请应该是什么样的。许多史密斯候选人采取略有不同的路径通过完成以下步骤以不同的顺序,并成功的竞争。尽管如此,以下的指南提供了一个粗略的概述富布赖特应用从最初的概念到最终的决定。
记住,在整个过程中你应该开发技能、经验和专业知识所需的合同类型和东道国。通过开展学习/研究候选人应该培养专业技能,展示和出版的研究。那些申请教,应该寻找教学机会,特别是那些涉及英语教学。大多数候选人还需要开发外语技能在东道国。
1。熟悉富布赖特项目和资格要求。
2。考虑你的利益,优点,技能和经验。
3。熟悉各种奖项类型和特定国家的机会。看到下一个步骤,表达兴趣在这个页面。
4。富布赖特在表达你的兴趣注册一个初始的约会(选择奖学金/奖学金第一次会议)。
5。安德鲁Dausch或茉莉花鹳会回应你的询问和登记你的史密斯学院富布赖特Moodle的网站。18新利在线官网
6。富布赖特Moodle网站将帮助指导你通过错综复杂的开发项目和确保教师的支持。好大部分的工作参与申请富布赖特将涉及接触有专业技能的教师史密斯和超越在你感兴趣的领域,以及在这个国家,你希望你的富布赖特。安德鲁和茉莉会支持你的整个过程以及教师导师你认为谁最适合帮助指导您的项目。
7。在5月15日,你应该填写富布赖特申请支持并开始发展拨款提案的草稿和个人论文。你应该分享这些草稿与教师熟悉你提出的研究以及安德鲁Dausch茉莉花鹳。
8。8月第二周开始,你应该把你的信作家和外语评价者排队和注册你的在线应用程序。研究候选人应该获得东道国的子公司(研究顾问)在同一周。
9。8月底或9月初,你会提交一个完整的草案的富布赖特应用程序(包括建议、评估和附属字母)内部审查的奖学金和研究生奖学金和学院的导师。
10。9月份,你会接受一个校园委员会由你的导师,安德鲁和/或茉莉花,教员和/或员工能够提供有用的反馈。这些校园委员会会议的重点是帮助你修改和增强您的应用程序的最后期限。
11。富布赖特最后期限提交你的应用程序将在10月的第二个星期二。
12。提交你的应用程序之后,您的应用程序将由一组学者认为有专长的国家。秋季学期结束和春季学期开始时,系统将通知您如果您的应用程序已经转发到东道国的下一轮比赛。最后决定的时间运行2月底至4月底,虽然有些结果(和决策涉及交替)可以扩展到夏天。
现在您已经熟悉了富布赖特奖史密斯学院和应用的过程,是时候开始考虑具体的合同类型和国家(ies)您感兴趣的应用。18新利在线官网请理解,需求学习/研究和英语教学奖将不同的国家。
如果你有兴趣学习/研究奖,你应该熟悉这个奖项需要通过阅读富布赖特概述的学习/研究奖。要做到这一点,仔细阅读富布赖特的各种解释学习/研究的应用程序组件链接在这里,看视频教程2:学习/研究奖由富布赖特提供。阅读组件和看视频后,你需要考虑到你要追求奖。开始,富布赖特国家/地区页面它显示一幅世界地图。然后点击高亮显示的国家利益你看到那个国家提供的合同类型和阅读奖描述提供给发现的具体条件和要求为每一个你感兴趣的。
为艺术奖上面,遵循相同的指令提供。除了上面描述的是什么学习/研究,你应该看视频教程3:艺术学习/研究奖和看补充材料艺术需要申请者。这将取决于你的艺术学科。
潜在的英语教学助理(ETA)申请人应该仔细阅读富布赖特的光泽埃塔奖。然后,检查埃塔项目的应用程序组件看视频教程4:英语教学助理程序。与学习/研究奖,你也需要好好考虑东道国您想应用程序。开始在这个富布赖特国家/地区页面包含一幅世界地图。然后,点击你感兴趣的国家(ies)和阅读埃塔奖描述提供给发现的具体条件和要求。
为教师
史密斯的成功在富布赖特享有竞争可以归因于教师导师的工作。总而言之,教师导师提供纪律和地理专业学生积极参与申请时富布赖特奖。导师也作为教师的接触点建议与奖学金和研究生奖学金项目协调人员。富布赖特学生选择导师的申请者的春季学期大三或在夏天之前他们的应用程序。一旦被学生,奖学金计划潜在导师正式请求。
教师的基本职责的导师如下:
- 作为接触点奖学金和研究生奖学金项目。旨在帮助学生接触并提供协调的建议如何更好地推进和完善他们的应用程序。
- 为教师指导学习/研究候选人将会有两个短(30分钟)会议候选人和奖学金的团队。第一次会议将安排在春季/夏季末开始时应用程序的过程,第二个在9月中旬前几周的富布赖特的最后期限。
- 埃塔的候选人只需要一个短(30分钟)会议涉及教师的导师和奖学金的团队。这个会议将在9月中旬。
- 提供专业的建议学生纪律的基础上、文化、地理和语言技能。
- 帮助学生网络与史密斯教授,谁可以提供洞察他们计划做以及促进推广在东道国学者和机构,如果可能的话。
- 仔细阅读和评论一个初稿学生的论文将在7月底以及接近最终稿将在9月初。对于学习/研究项目,教师导师建设性的反馈项目设计和方法是至关重要的。
的校园委员会评估(CCE)形式反映了协作的过程。奖学金和研究生奖学金项目人员将使用9月会议收集你的反馈,达成共识的候选人的长处,然后起草一份书面总结。教师导师要求阅读和批准文件之前提交给富布赖特项目。我们希望这种方法节省了老师的时间和允许每个导师为纯粹的顾问服务,同时确保教师导师输入CCE之前提交。
为富布赖特教师为学生提供推荐候选人,有一个关键的区别,富布赖特需要两种类型的引用。为富布赖特学习/研究和艺术奖教师被要求提供的推荐信强调学生的项目和执行计划的能力。相比之下,富布赖特英语教学奖(贱民)要求教师提交引用形式与五个特定的简短回答问题。这是一个示例埃塔参考形式。
对应于这一重要区别,富布赖特提供了一组全面的指令的学习/研究推荐的作家以及埃塔组织推荐的作家。这些指令在提交的技术方面提供指导参考以及富布赖特希望你说话的候选人的资格和能力进行该课程的学习/研究或教学。
请确保仔细阅读这些说明。简而言之,学习/研究和埃塔建议需要通过富布赖特在线申请系统提交。一旦学生注册你作为参考在他们的在线应用程序中,您将会收到一封电子邮件FBstudent@iie.org主题与学生的名字。电子邮件将包含一个链接,将允许您访问参考,您需要填写形式。
学习/研究建议,你应该准备一个离线的推荐信,您将上传应用系统。你们提供参考埃塔候选人应该准备五个750字的论文问题的答案这些离线并粘贴到在线参考形式一旦精制反应。
最后一件事需要注意的史密斯的内部的最后期限为引用。而富布赖特的申请截止日期一般在10月的第二个星期,史密斯有一个内部的最后期限,在课程的开始。史密斯为候选人申请通过,所有申请材料包括引用、语言评价,关系必须由这个内部提交截止日期在9月初。这个内部期限允许我们满足富布赖特的建议校园委员会评估。
通过所有材料到位之前会见学生和他们的教师在9月中旬,奖学金和研究生奖学金项目能够更好地建议学生最终修正他们的应用程序以及任何潜在的问题点和沟通与教师支持性文件。
富布赖特外语要求评价者评价学生申请人在听,说,读,写ACTFL熟练指导方针。外语评价所提供的是一种标准化的富布赖特的四个问题,由你选择的答案从一个下拉菜单,一个问题问你对申请人的能力执行拟议的项目给他们的语言能力(也拉的反应),和一个简短的回答的问题(max。500个字符)要求你描述评价是如何进行的。富布赖特提供了这种离线外语评定表的副本你审查。
如果申请人是现任或前任的学生,富布赖特外语评定表允许您完成基于你的学生的知识能力通过他们的表现在你的课程或课程。你也可以采访学生确定自己目前的能力水平。为富布赖特申请者你没有教,建议你进行面试来确定水平。
富布赖特提供了一组全面的说明外语评估。这些指令在两个提交引用的技术方面提供指导,以及如何准备你的外语评估。请确保仔细阅读这些说明。
简而言之,外语通过富布赖特评估表单需要提交在线申请系统。一旦学生注册你作为参考在他们的在线应用程序中,您将会收到一封电子邮件FBstudent@iie.org主题与学生的名字。电子邮件将包含一个链接,将允许您访问评定表,你需要在网上提交。
富布赖特推荐形式和信件,需要注意的是最后的事情史密斯的内部的最后期限为外语评定表。而富布赖特的申请截止日期一般在10月的第二个星期,史密斯有一个内部的最后期限,落在类将在9月的第一周的开始。史密斯为候选人申请通过,所有申请材料包括引用、语言评价,关系必须由这个内部提交截止日期在9月初。这个内部期限允许我们满足富布赖特的建议校园委员会评估。
通过所有材料到位之前会见学生和他们的教师在9月中旬,奖学金和研究生奖学金项目能够更好地建议学生最终修正他们的应用程序以及任何潜在的问题点和沟通与教师支持性文件。
富布赖特要求所有学生应用通过一个机构参与校园面试过程。在史密斯,这些会议定于9月中旬后申请人提交一个完整的应用程序包括支持文档的引用和草案海外子公司。会议非正式的访谈,以对话的形式包括学生、教师的导师,奖学金和研究生奖学金项目人员。他们几乎在变焦或可能发生人根据教师的喜好和可用性和申请一个校园会议。偶尔修改委员会的结构可能需要根据项目的性质和/或调度冲突。
CCE会议旨在帮助学生提高他们的应用程序在一次采访中设置和发展信心。会议发生大约3 - 4周以来在富布赖特的最终应用程序的最后期限之前,他们是委员会成员的机会发现和阐明申请人的任何可能的潜在问题解决之前提交。
自许多国家参与富布赖特项目面试申请人校园委员会还提供了一个有价值的论坛,进一步支持设置他们的面试技巧。
在委员会会议上,申请者将被要求变化的基本问题如:他们计划做什么,为什么他们的提出的工作是很重要的,他们打算怎么做,是什么促使他们选择东道国,为什么这对他们来说是有意义的在这个阶段的学术和/或职业道路。教师参与这些会议是至关重要的,因为教师往往对申请人的项目,性格,知识基础和技能,扩展超出申请人在应用程序和采访中表达。这些见解是至关重要的帮助学生改善应用程序以及为羔羊玛格丽特和安德鲁Dausch提供额外的材料包括在校园里委员会评估(CCE)形式作为背书封信给富布赖特奖。
学生的声音
萨金娜阿里的21
“我真的好害怕的应用程序和应用程序的过程在此之前经验。…但这个应用程序…帮助我意识到我只需要启动它属于的地方。”
莉迪亚克维多的21
“写我的申请帮我重塑我的职业目标在未来我想要。”
Iver沃伯顿的21
“从应用程序过程中我学会了深入未知充满信心。”