每年,中心的环境、生态设计和可持续发展(CEEDS)邀请任何学科的教师和教师团队提交提案开发新课程或修改现有的课程,将支持中心跨学科整合的知识的目标,在环境决策和行动的支持。

增强课程项目支持新课程开发和修改的讲座和讨论的话题,新任务和项目的设计,结合实地考察和实践经验。提议,在政策和实践探索方面的可持续社区,支持环境浓度,利用麦克列许野外测站或连接到大学目前的战略计划是特别感兴趣的。CEEDS提供赠款接受者的专业知识和基础设施除了补充基金和一个夏天助学金支持这些努力。

2020 - 21学年期间,CEEDS迄今为止提供的课程增强资助12教员在几个学科在所有三个divisions-including东亚研究,地球科学,艺术和科学统计和数据。

正如斯密转移到秋季学期完整的远程教育,授予接受者面临的挑战不仅重新配置他们的整体课程,也是实现其资助项目。他们中的许多人成功地重塑他们的课程和适应他们的项目适合远程教学的世界。

例如,统计和数据科学助理教授Albert金正日联手CEEDS和空间分析实验室的团队拍摄一个类活动测量和收集数据的方法在树上。金教授邀请学生奥利维亚Handoko”21日住在校园附近的加入的视频团队。

这个活动支持金正日的教授新的实验课程生态预测SDS 390 -高级主题的统计和数据科学。课程包含了概念和工具来帮助学生学习如何使生态更科学预测。它还可以帮助学生了解当前上下文中的生态学和生物学的前所未有的环境挑战。

另一个例子是玛丽亚Succi-Hempstead ITL 220 -中间意大利高级讲师。她给予支持建立一个3 - 4周单元为学生发展必要的词汇学习有关环境问题最今天在意大利的影响,尤其关注COVID-19封锁。

去年10月,她与CEEDS员工电影工作对话北安普顿市中心的街道与弗兰克Sleegers项目,园林副教授马萨诸塞大学阿默斯特。使用所有的学生词汇学习单元,讨论集中在实现更多的自行车道和户外餐厅在北安普顿,和对比城市规划在美国与欧洲。

CEEDS邀请所有感兴趣的教师申请程序。正常的申请周期是早春以下学年;建议外,周期的欢迎并会考虑原则是先到先得,标间和资金允许。感兴趣的教师可以访问的资源教师部分CEEDS网站更多信息和提交申请。你也欢迎联系CEEDS副主任Joanne Benkley (jbenkley@smith.edu讨论想法和问题。最后期限提交申请2021 - 22课程是4月16日,2021年。

——阿曼达Chisolm 21

CEEDS通信实习

achisolm@smith.edu